《教師口語》課程說明

    一、課程性質與地位

        《教師口語》國家開放大學開放教育學前教育專業（?？疲┑囊婚T非統設選修課，屬于職業核心課。3學分，54學時，開設一學期，建議第1學期開設，，在學習本課程之前應先學習《學前教育學》。

        二、課時安排

        《教師口語》課程課內學時數為54學時，3學分。開設一學期。通過國家開放大學學習網（http://www.ouchn.cn）進行在線學習。   

        三、課程的學習目標

        本課程的學習，以培養技能為目標，以訓練為手段，著眼于基本素質的培養和口語表達水平的提高，融基礎理論知識和基本技能訓練為一體。教師口語是溝通教師與學生的重要橋梁，是展示教師言語行為規范、實現教育教學目標的有效手段。它以訓練為手段，目的是培養學生的口語運用技能、言語識別能力、言語判斷能力和言語應變能力。

        四、學習資源

        （一）文字教材

        文字教材采用王海天、劉小波、由文平編著，南海出版社出版的《教師口語藝術》，它是本課程教學內容的主要載體和考核的基本依據。

        參考資料：

        1、《教師口語》 錢唯婭，高等教育出版社

        2、《幼兒教師口語訓練課程》  陳雪蕓，北京師范大學出版社

        3、《幼兒教師口語訓練課程》  王素珍，復旦大學出版社

        （二）網上資源

        網絡課程（網址：http://www.ouchn.cn）：基于教材，包含音、視頻等多媒體學習資源，解決大家學習過程中的重難點問題。同學們可以在課程討論區，將學習中遇到的問題及時留言給我。

        五、學習方法建議

        （一）學習可以輔助運用小組學習等方法開展自學為主。運用多種媒體教材的一體化設計方案，結合本人的學習條件實際，選擇不同方式的學習支持服務。

        （二）盡量參加面授輔導，在面授教師的幫助下加深對理論部分的學習，同時注意基礎知識的學習。

        （三）按照科學的方法進行教師口語訓練，訓練中不斷尋找不足并改正。

        （四）條件允許的情況下可以將學到的內容運用到幼兒園的實踐中，探索適宜幼兒的教育口語形式。   　　

《教師口語》課程學習大綱

        第一部分 大綱說明

        《教師口語》是國家開放大學開放教育學前教育專業（?？疲┑囊婚T非統設選修課。本課程基于對教師口語內在規律的研究，以培養技能為目標，以訓練為手段，著眼于學生的基本素質和提高學生的口語表達水平，融基礎理論知識和基本技能訓練為一體。

        本課程設置的目的和任務是：

        能夠用標準和比較標準的普通話，進行一般口語交際和開展教育、教學等工作；做到熟練地發準普通話聲母、韻母、聲調、音節，掌握語流音變規律，具備一定的方言辨證能力。掌握科學的發聲方法和發聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰。掌握一般口語交際技能。掌握教育、教學口語的基本技能。具有一定的指導中小學生和幼兒運用口語的能力。學習內容按學習要求分為了解、理解和掌握三個層次?！傲私狻笔且獙χR點有基本認識；“理解”是在了解的基礎上，對相關知識點有全面完整的認識；“掌握”是在理解的基礎上，對相關知識點準確記憶并靈活運用。     

第二部分　學習內容及學習目標

 第一單元 緒論

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、教師口語的性質

        二、教師口語的特點和要求

        學習目標：

        了解教師口語的性質，理解教師口語的特點，掌握教師口語的要求。

第二單元 普通話語音

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、教師口語的性質 

        二、聲母 

        三、韻母 

        四、聲調 

        五、音變 

        學習目標：

        了解語音的性質，理解語音的基本概念，掌握《漢語拼音方案》，把握聲母的分類和發音，能夠進行聲母辨正，把握韻母的分類和發音，能夠進行韻母辨正，了解聲調的調值和調類，了解普通話四聲的特點，能夠進行聲調辨正，掌握輕聲音變，能辨別一些常用的輕聲詞，掌握常見的變調，掌握語氣詞“啊”的音變，掌握兒化的發音規律。

第三單元 普通話發聲和態勢語技巧

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、氣息的控制 

        二、喉部與聲帶 

        三、共鳴的運用

        四、吐字歸音

        五、態勢語技能 

        學習目標：

        了解言語表達氣息的要求，了解氣息的運行，掌握胸腹聯合呼吸方式，掌握氣息運用的方法，掌握發聲的方法，了解應當避免的發音現象，理解共鳴的含義，理解共鳴的類型，掌握共鳴的運用，理解吐字歸音的含義，掌握吐字歸音的要領，理解態勢語的含義，理解態勢語的特點，掌握態勢語的表達規律，掌握態勢語的運用原則和要求。

第四單元 朗讀

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、朗讀概述 

        二、朗讀的技巧

        三、不同文體的朗讀

        學習目標：

        理解朗讀的含義，理解朗讀的基本特征，.區分朗讀與朗誦的異同，理解朗讀的作用，了解朗讀的基本要求，掌握朗讀的技巧，理解記敘文朗讀的要求，理解議論文朗讀的要求，理解說明文朗讀的要求，掌握詩歌朗讀的要求，理解文言文朗讀的要求。

第五單元 教學口語藝術

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、教學口語的性質 

        二、教學口語的基本要求

        三、主要環節的教學口語

        四、教學口語的具體運用 

        學習目標：

        理解教學口語的特點，了解教學口語的作用，掌握教學口語的基本要求，掌握導入語的要求和主要方式，掌握講授語的要求和類型，掌握提問語的要求和類型，掌握過渡語的要求和類型，掌握總結語的要求和類型，掌握教學口語在不同學科中的運用，掌握教學口語針對不同對象的運用。

第六單元 教育口語藝術

(建議學習時數 8)

        學習內容：

        一、教育口語的性質 

        二、教育口語的基本要求

        三、教育口語的基本形式 

        四、教育口語的具體運用 

        學習目標：

        理解教育口語的特點，了解教學口語的作用，掌握教育口語的基本要求，掌握批評的作用、要求和方式，掌握表揚的作用.要求和方式，掌握說服的作用、要求和方式，掌握勸導的作用.要求和方式，掌握激勵的作用、要求和方式，掌握教育口語在不同場合中的運用，掌握教育口語針對不同對象的運用，掌握教育口語就不同情況的運用。

第七單元 不同層級的教師口語藝術 

(建議學習時數 6)

        學習內容：

        一、幼兒教師的口語藝術 

        二、小學教師的口語藝術 

        三、中學教師的口語藝術 

        學習目標：

        理解幼兒教師口語的特點，理解幼兒教師教學口語的特點，并掌握不同類型教學的口語技巧，理解幼兒教師教育口語的特點.要求，并掌握針對不同教學對象的教育口語實施。了解以小學教師和中學教師的口語藝術。

《教師口語》考核說明

        一、考核目的

        本課程重點考核同學們在教師口語方面的綜合能力，通過考核了解同學們對本課程基礎知識、重難點的掌握程度以及運用理論解決實際問題的能力。

        二、考核依據

        考核的依據是高等教育出版社出版，王海天、劉小波、由文平主編的《教師口語藝術》。

        三、考核方式與要求

        （一）考核方式

        本課程實行完全形成性考核，采用在國開學習網（http://www.ouchn.cn/）在線完成、在線提交的方式。每一形成性考核作業均可多次測習，以最高成績計入課程總成績中。

        （二）考核要求

        形成性考核由四次作業組成，每次作業成績按百分制計分，占總成績的25%。四次成績合成綜合成績，綜合成績60分以上即為合格。

        完成全部形成性考核作業的截止日期：上半年為6月15日，下半年注意通知公告。

        （三）試題類型

        本課程考核的試題類型有：單項選擇題、判斷題，均為客觀題。